ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: POR SEMANA  (DOS SEMANAS DE ACTIVIDAES). PARA VER LOS RESULTADOS Y EVALUAR.

ACTIVIDADES	LUNES    24 JUNIO  Y 1 JULIO	VIERNES 28 JUNIO Y 5 JULIO
ACTIVIDAD 1:	CUENTO 1 Y 2	LENGUEJE ORAL Y ESCRITO
ACTIVIDAD 2:	LENGUEJE ORAL Y ESCRITO	PORTADORES DE TEXTOS
ACTIVIDAD 3:	TABLERO	PENSAMIENTO MATEMATICO
ACTIVIDAD 4:	PENSAMIENTO MATEMATICO	AGREGANDO
EVALUACION	PLATICAR EL SOBRE LOS RESULTADOS EL LUNES 8. EN LA ESCUELA.	Esto porque tendremos escuela siempre abierta y podremos seguir trabajando.

NOTA: SI FUNCIONA SEGUIRE TRABAJANDO EN EL CICLO ESCOLAR COMO PROPUESTA. Y LOS DEMAS CAMPOS FORMATIVOS.

ACTIVIDAD 1:

      COMPETENCIA:
ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICIÓN ORAL.

INICIO:

ü  Contar un cuento al niño.

ü  Centrar la atención del mismo únicamente en tres láminas (inicio, desarrollo y final) y colocarlas en un lugar visible.

ü  Animar al niño a decir todo lo que observa en cada una de las láminas. Puede hacerlo preguntando: ¿Me puedes describir todo lo que ves aquí?

ü  Para finalizar puede mezclar las láminas y pedirle que ordene la secuencia del cuento. Puede hacerlo preguntado: ¿qué sucedió primero, qué sucedió después, qué sucedió al final?

 

      COMPETENCIA: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral

ü  Leer en voz alta  un cuento

ü  Se pueden utilizar los libros de texto de educación PREECOLAR.

ü  Una vez terminada la lectura, realizar preguntas al niño sobre lo leído, propiciando el intercambio de opiniones, motivando para que se exprese  y formule sus ideas.

 

      COMPETENCIA: Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven.

ü  Utilizar, cuentos, periódicos, carteles, cartas, instructivos, revistas, diccionarios(portadores de texto)

ü  Solicitar a los niños que exploren  los diferentes portadores, conversar sobre las características, el tipo de información que se obtiene de ellos, para qué sirven y cómo podemos utilizarlos en la vida diaria.

ü  Realizar preguntas como: si quiero hacer un pastel ¿dónde debo buscar?, si necesito saber sobre alguna noticia ¿ en dónde la encuentro?

ü  Esperar a que el niño responda,  haga sus conclusiones y escuchar de manera atenta.

      COMPETENCIA:
utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo.

Actividad 3:

ü  Necesita elaborar en una  hoja un tablero con doce divisiones para cada participante, un dado y 15 objetos (corcholatas, maíz, frijol)

ü  La consigna será: al lanzar el dado, cada uno colocará en el tablero los objetos que indica la cara de arriba del dado.

ü  Realice el conteo de los puntos con los niños.

ü  Gana el primero que complete las caras del dado.

ACTIVIDAD 4: AGREGAR

      COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar , reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

ü  Se solicita en las tiendas un porta huevos, se elabora con los niños “huevos” pueden ser de unicel, de papel corrugado, dibujados y que los recorte etc.

ü  Se elaboran pequeños problemas que el niño tendrá que ejecutar sobre conceptos de agregar , reunir, quitar, igualar, comparar y repartir .

ü  Ejemplo  1:  Hoy voy hacer chiles rellenos para eso necesito  seis huevos. También necesito hacer un pastel, para ello necesito nueve huevos. ¿Cuántos huevos necesito en total?

ü  Ejemplo 2:  Fui a la tienda y compré doce huevos, por el camino se me cayeron 3 ¿con cuántos huevos llegué a casa?